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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng五月去北京穿什么衣服，五月份去北京穿什么衣服)一(yī)个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢(zhī)的(de)词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得(dé)心(xīn)应手。

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